¿Qué hacer si uno de nuestros alumnos tiene una dificultad de aprendizaje?
En la actividad que planteé en el primer bloque, un alumno que presentara dificultades de aprendizaje, tendría más dificultad que el resto en discriminar los estímulos correctos y dar, por tanto, la respuesta correcta. Si este alumno, presenta dificultades en la expresión escrita, probablemente también tuviera problemas con las funciones ejecutivas implicadas tanto en la escritura como en la actividad propuesta, y reflejaría dificultades para mantener la atención en la tarea, en control inhibitorio y planificación. Sin embargo, la actividad que planteo en el primer bloque, al estar dirigida a 1ª curso, creo que pondría más de manifiesto las dificultades asociadas a la dislexia y a la discalculia. En la actividad se proponía dar una palmada sólo cuando apareciera un número, y no ante cualquier otro estímulo. Un niño con dislexia y discalculia, puede confundir estímulos parecidos como 6/ b, 3/ E, 6/9, 3/5, etc., por lo que tendría muchas dificultades para realizarla. Algunas de l...
